futuro - 特定非営利活動法人フトゥーロ

Home
futuro

futuroの記事一覧

2023

18Aug
事業所内研修を行いました（２０２３年８月）
　フトゥーロの活動理念の1つに「自己研鑽」があります。この理念の実践の場の１つが毎年夏休み期間に行っている事業所内職員研修です。今年（２０２３年）は８月１７日（木）に行いました。　この事業所内研修は指導、支援に必要な知識や技術を習得し、またお互いに学び合うためにとても大切な時間です。今年は例…
2023

17May
小学生個別指導　親御さんの声⑩
個別指導を利用されている、親御さんからの声を紹介します。一年間全力で息子と向き合っていただきありがとうございました。少しずつ本人の中の意識も変わってきているように思います。以前より態度や発言が落ち着いてきたと感じます。今年度からはグループ指導になり、また新たな課題も見えてくるかもしれませんが…
2023

25Apr
小学生グループ　親御さんの声⑩
小学生グループに参加していたお子さんの、親御さんの声を紹介します。 PCの使い方がとても上手になりました。生活面でも落ち着いた一年を過ごす事ができました。自分の苦手な物、対処法を理解できたのでパニックになったり泣いたりする場面が減ったように思います。（小６・男子・母／学習・パソコングループ） …
2023

21Apr
小学生グループ親御さんの声⑨
グループ指導を利用されている、親御さんの声を紹介します。「いつも温かなご指導を賜り、誠に有難うございます。先生方のふとした一言がヒントになって、家庭での関わり方を見直すきっかけになったり、親だけで頑張らせなくてもいいんだと思えたりします。特に母にとってフトゥーロの存在が支えになってい…
2023

14Apr
年度初めのスタッフミーティングを行いました。
2023年4月5日、スタッフ全体ミーティングがありました。非常勤スタッフはそれぞれ出勤曜日が異なるため、一堂に会することは少ないのですが、今年度から新たに加わった2名、2年ぶりに戻ってきてくれた1名を含めた19名のスタッフが参加し、2023年度も気持ちよくスタートすることができました。　ま…
2023

03Apr
小学生個別指導　親御さんの声⑨
個別指導を利用されている、親御さんからの声を紹介します。「学校では、つらい学習をがんばってやっていたので、先生方も不登校になるまでＡの学習での大変さを分からなかったそうです。フトゥーロに通うようになり、漢字絵カードやパソコン、クロスワードなどＡが楽しく出来る学習がわかり、「出来たよ」と嬉しそ…
2023

10Mar
小学生個別指導　親御さんの声⑧
個別指導を利用されている、親御さんからの声を紹介します。「いつも丁寧にご指導いただき感謝しています。Aのペースに合わせて、ゆっくり的確に、さまざまなバリエーションの教材を用意して下さるので、あきずに楽しく通えているのだと思います。以前よりも「読んでみたい」と思えるものが増えてきている…
2022

01Nov
年中さんミニグループ　～販売カー作り～
指導紹介年中さんミニグループで行った　～販売カー作り～年中さんのミニグループで６回に渡って行った販売カー作りやごっこ遊びの活動を紹介します。（２０２２年１１月１日）１回目　どの販売カーを作るかを決める指導の主なテーマ：自己選択・イメージを作る …
2022

31Oct
事業所内研修を行いました！
フトゥーロの活動理念の1つに「自己研鑽」があります。この理念の実践の場の１つが毎年夏休み期間に行っている事業所内職員研修です。今年（２０２２年）は８月１７日（水）に行いました。この事業所内研修は指導、支援に必要な知識や技術を習得し、またお互いに学び合うためにとても大切な時間です。午前…
2022

05Sep
２０２２年サマースクールを行いました
2022年８月２２日から３日間、小学生を対象とした学習サマースクールとスタディ＆ソーシャルサマースクールを今年もおこないました。今回はそのうちのスタディ＆ソーシャルサマースクールについて紹介します。スタディ＆ソーシャルサマースクールでは、小学１～３年生まで、８人の子どもたちが５つのスタディス…
2022

21Jul
学習ワークシート
- 出版物
- futuro
学習ワークシートとは・・・主に、就学前や小学校低学年のお子さんの学習に用いていただけるワークシートです。１９９５年に出版され、１２巻まで発行されていてます。それぞれが異なる目的をもって編集されています。詳細はコチラからご覧ください。（フトゥーロの旧サイトへのリンクです） …
2022

30May
小学生個別指導　親御さんの声⑦
個別指導を利用されている、親御さんからの声を紹介します。夏休みの学習サマー（フトゥーロの夏季単発プログラム）で、ぐっと伸びた気がいたします。また機会がありましたら参加したいと思います。通級学級とも連携して下さり、効率的に学習が進んでいると思います。通常級でもできること…
2022

25Apr
キラリン⑨
　笑顔がかわいく工作が大好きな A 君は、年少の年齢で初めて出会った時、少し身体に触れただけでくすぐったがったり、粘土や絵具・水などであそぶことを極端に嫌がったりするお子さんでした。不安になったり疲れたりすると過剰に動き回ってしまう様子もありました。自分の中から溢れてくる不快な感情や感覚に翻弄されて…
2022

21Apr
幼児の親御さんの声⑥
個別指導をご利用されていたお子さんの、親御さんの声を紹介します。毎回遠方からでしたが、楽しみにしながら通えました。子どもにとって、心地よいと感じる対応や遊びの方法を教えてもらうことができ、参考になることがとても多いです。また、以前よりも困っていることを伝えることがスムースになり、出来…
2022

21Feb
読む・書く・話すの基礎を育てる　わくわくサイコロゲーム　仲間（カテゴリー）・お話編
「わくわくサイコロゲーム　音（音韻）編」の続編にあたる二作目です（２０２２年２月発売）。サイコロ、すごろくあそびを通して、楽しみながら、身の回りの語彙を増やすこと、もののさまざまな見方に注目したり関連づける視点をもつことで、ことばの理解力の基礎を育むこと、ことばをつなげて文で話す力や説明する…
2022

01Feb
年長さんのグループでトランプカード作りをしました
年長さんのグループ活動の中でトランプカード作りをしました。カードにはみんなの名前の一文字を使った言葉と絵が書かれています。最近の活動では、みんなのカードを分けっこして１６枚ほどお家に持って帰り遊んでもらっています。その様子を保護者の方から伺いました。『先週、回ってきたトランプ…
2022

24Jan
小学生個別指導　親御さんの声⑥
個別指導を利用されている親御さんが寄せてくださった感想を紹介します。イメージが持てるようになったためか、はじめての場所などでも、すんなりと行動できるようになりました。今後は、構音の練習をしたり、学力につながるように本人の強みを伸ばしていけたらと思います。（個別指導　小２　保護…
2022

24Jan
小学生グループ　親御さんの声⑧
小学生グループの親御さんが寄せて下さった感想を紹介します。自分の気持ちを言葉に表すことが苦手だったのが、自分の考えや発言の理由を伝えられるようになってきて、大きな成長を感じます。対人関係の苦手意識が以前よりも低くなり、交友関係も広がっているようでうれしく思います。一方、会話や文章の意図がわか…
2022

24Jan
幼児の親御さんの声⑤
グループ指導をご利用になっている親御さんの声を２つ紹介します。運動に関して、上手になりたいという気持ちが強くなってきたように思います。全体場面では、「自分がどうするべきか」というところもわかって、取り組めるようになってきていると感じます。スタッフの方に話しかけるタイミングも見計らっている様子…
2022

06Jan
年長さん　グループ指導で作った時計お家で大活躍！
モルカーをはった「モルカー時計」は息子のお気に入りです。持ち帰った頃は1時、2時はわかったのですが、分が読めず、5分のところを1分、10分のところを2分と読んでいました。分も読めるようになってほしいと思い、緑のシールに5刻みの「分」を作ってはってみました。その後だいぶ読めるよ…
2021

15Dec
小学生の３つのグループが、ミニフェスティバルを行いました
コロナ禍である今、フトゥーロ冬の恒例イベント「フトゥーロフェスティバル」は、「ミニフェスティバル」という新しい形で、曜日ごとに規模を小さくして実施しました（例年のフェスティバルについては２０１９年の記事をご覧ください）。今年のミニフェスティバルの１つについてご報告します。２０２１年１…
2021

12May
指導に参加していたご本人の感想
小学生のグループ指導と、個別指導に何年間か参加してくれていたお子さんご本人から、感想を書いてもらうことができました。〇グループ指導のいいところぼくは、1年の時からいたが、高学年になって仲間が少なくなっても仲が良い関係になった。中でも、夏にキャンプがあり、足柄などに行って、これが仲良く…
2020

11Nov
年長さんの指導で時計作りを行いました
年長さんの指導は、今年度も後期に入り、就学に向けてのプログラム（詳しくは『年長さんの「学校スタイル」での指導が始まりました』　をご覧下さい）がスタートしています。前回はオリジナル数カードつくりを紹介しました。今回は、時刻への意識が持てるように行った「時計作り」の取り組みを紹介します。 ①工作 …
2020

04Nov
年長さんの指導で数カードを作りました
年長さんの指導は、今年度も後期に入り、就学に向けてのプログラム（詳しくは『年長さんの「学校スタイル」での指導が始まりました』　をご覧下さい）がスタートしています。今回は、１から１０までの大小、多少の認識を高めるために行った「オリジナル数カードを作り」の取り組みを紹介します。 ①工作・・・まず数…
2020

14Oct
読む・書く・話すの基礎を育てる　わくわくサイコロゲーム　音（音韻）編
- 出版物
- futuro
ひらがなが読めたり、書けたりできるようになるためには、『音の粒つぶが文字と対応している』ことがわかっていることが大切です。この対応を「音韻認識」と言います。この教材では、サイコロとすごろくあそびを通して音の粒に敏感になることをめざします。様々な遊び方、使い方ができる特別支援教育の教材です。ご…
2020

14Oct
高学年グループ指導　協力体験・プランニング能力を高めよう
「協力体験・プランニング能力を高めよう　3階から生卵を落としても割れないようにするには？」３回にわたって行った活動の紹介です。１回目・・・設計図作り割れないための仕掛けをまずそれぞれが考え、意見を交換して１つの装置図を仕上げました。次に材料を次回までだ…
2020

25Aug
『おうち時間アンケート』をおこないました。～　パートⅡ　チャレンジすごろくのススメ～
- 活動報告
- 中学生, 小学生, 幼児
- futuro
前回は、計画的に過ごすための「おうち時間割り」をご紹介しました。アンケートでは、「生活リズムの乱れ」の心配のほかに、「イライラしがち」「ストレス発散が難しい」「きょうだいゲンカが多くなった」「運動不足」といった様子も書かれていました。そこで、今回は、家族でチャレンジする『からだ・あたま・ここ…
2020

05Aug
『おうち時間アンケート』をおこないました　～　パートⅠ　時間わりのススメ　～
- 活動報告
- 中学生, 小学生, 幼児
- futuro
緊急事態宣言の解除後、利用者の方々に『おうち時間アンケート』をおこない、「休園・休校中のお子さんの様子」「大変だったこと・困ったこと」「ご家庭での工夫や新たな試み」について、おうかがいしました。お子さんの様子として「手洗い習慣が身についた」「自分のペースで過ごせてストレスが少なかった」という…
2020

17Jun
新しい生活様式を意識した取り組み（小学生編）
緊急事態宣言は解除されましたが、まだまだ継続的な注意は欠かせません。遅ればせながら始まった２０２０年度の指導では子どもたち自身がこれからの生活様式を意識し、習慣として身につけるための指導も行っています。小学生のお子さん向けの指導で行った取り組みをいくつかご紹介します。 ①「おもいやりのきょり…
2020

09Jun
新しい生活様式に向けての指導（幼児編）
緊急事態宣言は解除されましたが、まだまだ継続的な注意は欠かせません。５月中旬以降に始まったフトゥーロの２０２０年度の指導（緊急事態宣言解除前は、希望者のみ参加）では子どもたち自身がこれからの生活様式を意識し、習慣として身につけるための指導も行っています。いくつかご紹介します。幼児さんには以下…

1
2
3
4
»

ご利用者様の声

2023/5/17
小学生個別指導　親御さんの声⑩

個別指導を利用されている、親御さんからの声を紹介します。 …
2023/4/25
小学生グループ　親御さんの声⑩

小学生グループに参加していたお子さんの、親御さんの声を紹介し…
2023/4/21
小学生グループ親御さんの声⑨

グループ指導を利用されている、親御さんの声を紹介します。 …

活動報告

2023/8/18
事業所内研修を行いました（２０２３年…

　フトゥーロの活動理念の1つに「自己研鑽」があります。この理…
2023/4/14
年度初めのスタッフミーティングを行い…

2023年4月5日、スタッフ全体ミーティングがありました。…
2022/11/1
年中さんミニグループ　～販売カー作り…

指導紹介年中さんミニグループで行った　～販売カー作り…
2022/10/31
事業所内研修を行いました！

フトゥーロの活動理念の1つに「自己研鑽」があります。この理念…
2022/9/5
２０２２年サマースクールを行いました…

2022年８月２２日から３日間、小学生を対象とした学習サマー…

特定非営利活動法人フトゥーロ

所在地
〒226-0025
神奈川県横浜市緑区十日市場町803-2

電話番号
045-989-3501

ファックス番号
045-989-3502

代表アドレス
info@futuro.or.jp

カテゴリー

Copyright © 特定非営利活動法人フトゥーロ All Rights Reserved.

rss